渭滨区宝桥小学举行高效课堂体验式培训会

　　11月11日，宝鸡市高效课堂342校本研修模式渭滨区体验式培训会在渭滨区宝桥小学举行。渭滨区高效课堂实验校骨干教师代表100余人参加培训。

　　市教研室主任李栋良在报告中首先充分肯定了渭滨区近年来高效课堂教改项目取得的成绩，对宝桥小学课改工作给予高度评价。他指出，实践高效课堂342校本研修模式要掌握方法，启迪智慧。“聚是一团火，散开满天星”。在团队建设上，要“合作不单干，引导不包办，创新不作秀”。预习是走进高效课堂的通行证，结构化预习重在检查落实;在导学案编制上，要把课本知识问题化、情景化、生活化、结构化。单子要让学生能用会用;点拨提升时要知道讲什么(讲重点难点易错点易混点)，不讲什么(讲了还不会的);在评价跟进上，可尝试442模式，即领导评价占40%，同伴评价占40%，学生评价占20%。他最后讲了三点希望：一要克服依赖思想。“靠别人解决自己的问题是输血，靠自己解决自己的问题是造血。”“智者把复杂问题简单化，学者把简单问题复杂化。”二要坚持开放心态。“学经验比创经验容易。”“走出去校际交流，请进来专家引领。”教师要走下“神坛”，要有空瓶心态。三要不断反思发展。偶尔反思是教书匠，经常反思是科研型教师。要把复杂的事、繁琐的事认真做，要教学、实践、研究三位一体。

　　为期一天的研培活动分三个阶段进行。第一阶段，市、区教研室就高效课堂342校本研修模式、“同课异构”以及“课堂观察”的相关理论知识对与会人员进行了专题辅导，参会人员学习了四维观课量化表;第二阶段，参会教师依据四维观课量化表，分组观察了语文、数学、英语3科、6名教师的高效课堂同课异构课堂教学，课后分别从“学习目标达成;学生展示、教师评价、点拨;教师对小组、学生个体、潜能生的关注度;学生课堂参与度”四个维度30个观察点进行了评课;第三阶段是李栋良做专题报告。

　　这次高效课堂342校本研修模式体验式培训，采用专题辅导、同课异构、分组观课、集中评议、交流研讨等多种方式，使与会人员掌握了高效课堂342校本研修模式的相关理论，亲身体验了研修模式的操作流程，必将进一步推进全区高效课堂教改项目再上新台阶。

　　市教研室教科组组长任军利、渭滨区教研室副主任张旭哲参加了会议。市教研室组织中国好课堂特等奖获得者和省级教学能手参与同课异构。