记“少儿中华经典诵读活动示范学校”岐山县杨柳小学

　　“弟子规，圣人训……”每天清晨，清脆的诵读声与鸟叫声一起，划破村庄的宁静，开启新的一天。

　　在岐山县雍川镇杨柳小学，像这样的中华经典诵读活动已经开展了6年。2009年，杨柳小学被全国中华文化诵读委员会授予陕西省首家“少儿中华经典诵读活动示范学校”称号。

　　“弟子规圣人训”

　　让小学生上好童蒙养正第一课

　　雍川镇杨柳村位于岐蔡公路边，而杨柳小学就“隐藏”在白墙红瓦的村庄之中。走进校门，迎面而来的，是一棵树冠巨大的刺槐，就像一个宽厚的老人在迎接奔入校门的孩子。校园里，鲜花盛开，绿草如茵，长达100米的校园文化墙展示着传统文化的精髓。

　　杨柳小学的前身是岐山县久负盛名的南坡寺小学。由于学校地处偏僻村庄，学生中不断出现这样那样的问题：2005年曾经发生过因打群架一名学生被捅死的悲剧;2006年之前是全镇典型的脏乱差学校，群众来校闹事的现象时有发生。“现在大人忙着挣钱，孩子都被放了羊!”村里的老人痛心疾首地说。“教育孩子最重要的是塑造灵魂，但现在我们缺少一个有力的抓手!”老师也显得束手无策。

　　周礼之乡，积淀深厚，童蒙养正，必习经典!2008年3月，中央党校教授任登第回家探亲期间，回到他的母校杨柳小学，了解到学校的情况后，痛心疾首之余，任老给杨柳小学送来了中华传统文化《弟子规》，并语重心长地告诉师生：“《弟子规》是中华传统文化的根，学好《弟子规》，就是让孩子从小扎好中华传统文化的根。只要打好了做人做事的基础，长大无论干哪一行，都会干出优异的成绩!”

　　从此，一本中华传统文化——《弟子规》，成为杨柳小学治校的“法宝”。

　　“有余力则学文”

　　让学生在日常生活中践行传统

　　把传统文化引入校园，杨柳小学在全省先走了一步，而先行者必然会遇到种种意想不到的难题。没有教材，中央党校、宝鸡传统文化研究会等单位先后送来了5000多套《弟子规》读本和光碟;没有授课老师，学校组织老师观看光碟，自己制作教材;没有课时，学校把思想品德课与学习传统经典文化《弟子规》结合起来，课程穿插进行。

　　各种问题迎刃而解。学校又根据小学生接受能力的不同，设定了一个学习中华传统文化的思路程序，即：诵读——背诵——领会——导行。对一、二年级的孩子，学校规定学习《弟子规》，主要以诵读原文为主、兼顾理解全文含义，达到内化品行的目的。到了三、四年级，由老师引导学生先理解重点词语的意思，再理解每句话、每一段内容的含义。而对于有一定基础的小学高年级学生，则在背诵、领会《弟子规》含义的基础上，动之以情、晓之以理、导之以行，把对传统文化的学习落实到具体的行动中。

　　小学生在校时间短，如何充分利用在校时间让孩子诵读经典，杨柳小学下了一番功夫。每天早晨早读前、课间操后，由老师带领学习并诵读《弟子规》，课间活动时，《弟子规》融入“拍手歌”“跳绳”“跳皮筋”之中，学生边活动边诵读，一举两得。

　　诵读经典必须和实践相结合，在学校，老师带头做表率，全体师生身体力行，打扫卫生，做好人好事实践《弟子规》。下午放学，要求每个学生都要帮助家中做两件力所能及的家务活，同时主动为有年迈老人的家庭做一件献孝心的感恩事。

　　把诵读经典和小学生的日常生活相结合，让经典在杨柳小学扎了根，有了生命力。同时也为学生的学习和生活营造了一个中华传统文化教育的氛围，使学生时刻处在一个中华传统文化教育的海洋里。

　　从诵读到内化心灵的巨大变化

　　诵弟子规、行圣人训、养好品行。一场因为诵读经典带来的改变正在这个乡村小学悄然显现。

　　“揖深圆，拜恭敬。”在杨柳小学，从校长到老师到学生，在学校，在课堂，在放学回家的路上，互相碰见或者遇见尊长，都能相互鞠躬致礼。这种谦卑做人、礼敬众生的优良传统在杨柳小学“复活”了。有的村民讥笑说，这不是日本人的礼节吗?学校的师生认真地回答：“不对，这原本是中国的礼节，被日本人学去了，我们这是礼归‘原主’。”

　　“晨则省，昏则定。”孝养父母、关心老人的观念，在孩子们的心中逐渐地树立起来。杨柳小学五年级学生郑宇航的奶奶去姑姑家小住，一个星期不见回家。郑宇航心里不踏实，晚上骑自行车赶赴五里之外的姑姑家看望奶奶，还给奶奶洗了脚。亲戚们夸奖说：“几天不见，这娃学得这么乖!”

　　“首孝悌，次谨信。”10岁的魏凯凯父母离异后，父亲常年在外打工，魏凯凯被寄养在亲戚家里，学习《弟子规》后，他从以前的沉默寡言变得开朗了。父亲再婚后，他对同父异母的妹妹疼爱有加，一有空还主动帮继母干活。

　　“己有能，勿自私。”四年级学生谢浩东摔伤后行动不便，同班同学任妙主动承担起帮他补习功课的任务，直到他康复。面对夸奖，任妙说，这是《弟子规》教给我们的。

　　“德日进，过日少。”杨柳小学校长杨宏刚告诉记者，6年诵读，传统文化在校园的影响力日益显现。为了延伸传统文化的影响力，他们还开展了“小手拉大手、父母子女同步走”活动，把学校教育与家庭教育结合起来，“从目前的情况看，开展的情况还不错!”杨宏刚说，以前，村上的矛盾调解委员会一年要调解村民矛盾10多起，这几年，邻里之间关系日渐和睦，到2013年，只调解了3起。

　　“杨柳小学是我县诵读经典的一个样本，这几年，我们还面向全县中小学开展了慈善读本进校园、传统经典读书知识竞赛等活动，把对经典的诵读引入到一个新的阶段，让传统文化的种子撒向周原大地的角角落落。”岐山县教育局基础教育科负责人杨宝林告诉记者。