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高考改革配套方案公布 学生自选三科计入录取总成绩

日期:2014-12-17 来源:宝鸡家园网 【关闭

  12月16日。教育部正式向社会公布两个高考改革的配套方案,明确通过建立高中学业水平考试和加强与改进学生综合素质评价制度,进一步探索打破唯分数论和一考定终身的传统模式。新规高中学业考试将覆盖所有科目

  新出台的高中学业水平考试制度中明确,今后学业考试语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试,由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试,可由省级教育行政部门制定统一要求,确定具体组织方式。

  学生自选3科计入高招总成绩

  教育部规定,在实行高考综合改革的省(区、市),计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。今后高中在校生都要参加学业考试,高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间一般安排在学期结束时,创造条件将为学生提供同一科目两次考试的机会及更换科目的机会。

  计入高招总成绩3科以等级呈现

  据悉,计入高校招生录取总成绩三科以等级呈现,以等级呈现成绩的一般分为五个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级共25%。E等级为不合格,其他科目以合格与不合格呈现。学业水平考试成绩合格,作为高中学生毕业的主要依据。考试所有科目的成绩,将提供给高校招生使用。思品学业健康艺术实践5部分成综合素质评价内容

  在昨天同时公布的加强与改进学生综合素质评价制度中明确,对普通高中学生的综合素质评价,具体到了五个方面:一是思想品德。重点依据的是学生参与党团活动、有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数、持续时间等。二是学业水平。重点是学业水平考试成绩,选修课程内容,研究性学习与创新成果等,特别是具有特长和优势的学科情况。三是身心健康。将重点依据《国家学生体质健康标准》的测试结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果等情况。四是艺术素养。重点看学生在音乐、美术、舞蹈、书法等各个方面的兴趣特长以及参加艺术活动的成果。五是社会实践。重点是参加实践活动的次数、持续时间形成的作品、调查报告等。

  落地

  我省已实施“软挂钩”4年效果不明显

  昨天,记者第一时间在西安采访中相关招生考试部门及学校了解到,对学生进行综合素质评价和学业水平考试已经在我省已经实施了多年。

  2010年起,我省已经将综合素质评价和学业水平考试成绩等级纳入高考电子档案,作为高校录取参考,是“软挂钩”。规定高中学业水平考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术7个书面考试科目。考试科目成绩以A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)等级呈现。综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个方面,评价内容以写实性表述方式和等级方式(A、B、C、D四个等级)呈现。

  与教育部新政稍有不同,但主旨基本一致。但由于在目前现行应试教育模式下,众多高校还是单一用高考成绩作为录取依据,综合素质评价和学业考试成绩等级在高考录取中实际发挥作用非常有限。

  学校:这样有利于高校选才有利于个性发展

  昨天,西安市育才中学校长辛军锋在接受记者采访时表示,依照国家教育部出台的这一办法可以看出,今后在高中学科不分文理科的情况下,大学招生将以专业为录取单位,提出招录对高考成绩及史、地、政、理、化、生六科中三科学业成绩的要求,客观上形成了学业成绩等级与录取关联度极高的“硬连接”。把学业考试成绩进入高考总成绩,综合素质评价结果供高校录取参考使用,有利于高中生消除偏科现象,也有利于高校结合自身专业定位,提出选才要求,招录到文化课成绩合格,专业特长符合培养发展要求的可塑之才。从学生角度,也可以避免一次考试失误,导致无法录取的窘境,这一改革方向值得肯定。

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